Beschreibung

Inhaltsverzeichnis

Warum heißt ein Politikbuch TEAMWie hilft euch TEAM beim Lernen 

Wie können wir das Zusammenleben in der Schule gestalten

1. Wer hat das Zeug zur Klassensprecherin oder zum Klassensprecher Wir ermitteln die wichtigsten Eigenschaften 
2. Welche Schule wollen wir Wir erstellen eine Wunschliste und diskutieren miteinander
3. Warum müssen Regeln sein Wir erarbeiten Regeln für unsere Klasse
4. Welche Rechte und Pflichten sollen wir haben Wir ermitteln Schülerrechte und -pflichten und arbeiten in Teams
5. Schülerinnen und Schüler regieren in der Schule mit. Wir veranschaulichen die Rolle der SV
6. Streit zwischen Klassenkameraden friedlich lösen: Wie geht das Wir planen Lösungen für Streitfälle in Gruppen
7. Mobbing in der Schule: Eine besonders gemeine Form von Gewalt Wir formulieren Verhaltensregeln zum Schutz vor Mobbing

Zusammenleben in der Familie

1. Was bedeutet Familie für dich Wir sammeln Merkmale, die uns wichtig sind
2. Familien ¿ früher und heute. Wir ermitteln Gemeinsamkeiten und Unterschiede
3. Erziehung als wichtigste Aufgabe der Familie. Wir erstellen eine Liste von notwendigen Erziehungszielen
4. Wie sollen die Rollen in der Familie verteilt werden Wir untersuchen die Aufgabenverteilung in der Familie
5. Wie hilft der Staat der Familie Wir informieren uns über Familienpolitik

Leben in der Gemeinde

1. Politik in der Gemeinde ¿ ¿Was habe ich damit zu tun¿ Wir bewerten einen Fall
2. Demokratische Beteiligung in der Gemeinde. Wir stellen politische Mitwirkungsmöglichkeiten vor
3. Welche Aufgaben haben die Gemeinden Wir schaffen Klarheit durch übersichtliche Darstellungen
4. Die Stadtverordnetenversammlung von Schönstadt tagt. Wir erstellen einen Haushaltsplan
5. Wie arbeiten Gemeindevertretungen, Bürgermeister und Gemeindeverwaltungen Wir erkunden die Arbeit in einem Rathaus
6. Park oder Kino Was soll mit dem Grundstück der Stadt geschehen Wir führen ein Planspiel durch

Suchtgefährdung: sehen, verstehen, richtig handeln

1. Warum sind Drogen überhaupt ein Problem Wir untersuchen einen Fall
2. Sucht ¿ was geht uns das an Wir überprüfen unsere Einstellungen
3. Drogensucht ¿ was können wir dagegen tun Wir fragen Experten

Umweltschutz als Zukunftsaufgabe

1. Unser Handeln hat Folgen für die Umwelt. Wir untersuchen, wie wir mit unserem Müll umgehen
2. Sollen wir unserer Schule eine Mülldiät verordnen Wir führen eine Diskussion
3. Warum ist Müll ein so großes Umweltproblem Wir informieren uns und erarbeiten schwierige Texte
4. Wie denken Menschen in Deutschland und Europa über den Umweltschutz Wir führen eine Umfrage durch
5. Der Treibhauseffekt: Die Hauptkranheit unserer Erde. Wir analysieren Texte und Schaubilder

Recht und Rechtsprechung

1. Wozu brauchen wir das Recht Wir untersuchen die Bedeutung von Gesetzen im Alltag
2. Welche besonderen Rechte gelten für Jugendliche Wir wenden gesetzliche Bestimmungen auf ein Fallbeispiel an
3. Recht und Krminalitiät: Ursachen und Folgen von Jugendkriminalität. Wir fassen die Ursachen in einer Mindmap zusammen
4. Wie kann Jugendkriminalität wirksam bekämpft werden Wir führen eine Pro-Kontra-Diskussion
5. Jugendliche vor Gericht: eine Tat ¿ zwei Prozesse. Wir formulieren ein Urteil in einem Gerichtsprozess
6. Wie kann man jugendliche Straftäter von weiteren Straftaten abhalten Wir bewerten Maßnahmen zur Wiedereingliederung von Straftätern in die Gesellschaft

Jugend und Wirtschaft

1. Kann man mit Geld alles kaufen Wir ermitteln unterschiedliche Bedürfnisse
2. Wirtschaftsgüter befriedigen viele Bedürfnisse Wir stellen unterschiedliche Güterarten in einer Tabelle dar
3. Welche Rolle spielt das Geld Wir berechnen den Unterschied zwischen Brutto- und Nettogehalt
4. Wie können wir mit Geld vernünftig wirtschaften Wir erstellen einen Haushaltsplan
5. Welche Rechte haben Jugendliche als Verbraucher Wir wenden gesetzliche Regelungen auf Fälle an

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